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工程科学242r:薄膜与复合材料断裂力学

时间。周四和周二下午1:30-3:00(哈佛大学),12:30-2:2:00(内布拉斯加大学)。首次会议:2007年2月1日

的地方。哈佛大学:Fairchild 102 (地图)。内布拉斯加大学:111沃尔特斯科特工程中心

课程网站(本页):节点/ 754

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学生和他们为什么选这门课。

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主题简介

  • 断裂力学。能量释放速率。应力强度因子。混合模式断裂。代表的解决方案。骨折标本。断裂韧性,抗裂纹扩展。塑料带。平面应力与平面应变。小规模产量。J积分。 Cohesive zone modeling. (HRR field. A blunting crack tip. Fatigue. Environment-assisted cracking)
  • 薄膜和层状材料。残余应力的来源。由于残余应力造成的层状材料的曲率。通道的裂缝。舒解。分层。Buckle-delamination。
  • 复合材料。增韧。分层试验试样。矩阵开裂。规模效应。桥接。

讲话

  • 前提条件:固体力学研究生课程。
  • 不需要教科书。笔记将定期张贴。
  • 关于这门课程的帖子至少有三篇标签: ES 242r,断裂力学,2007年春季。因此,本课程所有帖子的URL为分类/学期/ 551,32528
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这军官

评论

滕丽的照片

约翰和志刚:

在iMechanica的帮助下,同时在两个校区开设一门课程,这是个有趣的想法。万博manbetx平台我想知道这是怎么回事,约翰在内布拉斯加州教书,志刚在哈佛教书?

远程教育有着相当悠久的历史。广播、电视和最近的互联网都被用来传递远程教育的内容。在Web2.0时代,人们已经开始谈论2.0网络学习。

我在想,有了像iMechanica这样的在线平台,再加上讲座播客(音频,甚至是视频),就万博manbetx平台可以为感兴趣的iMechanica提供力学课程。万博体育平台这个概念可以很容易地适用于许多其他学科。撇开后勤细节不谈,这样的教学/学习过程可能会对我们未来的传统教育体系产生重大影响。我们能否摆脱大学之间的壁垒,提供无界教育?

腾,

你提出了一些很好的问题。多年来,人们一直在谈论使用互联网来加强教学,虽然已经取得了一些进展,但令人惊讶的是,互联网并没有被更多地用于这一目的。志刚和我想看看与内布拉斯加州大学的合作将如何进行——我们认为这是一个高尚的实验!请继续关注。

亨利·谭的照片

良好的陪伴和动力很难通过网络教学获得。这些都是校园课堂教学的价值观。

MichelleLOyen的照片

我非常不同意这种观点,即在线教学是“好的陪伴和动力”相互排斥的,特别是当所讨论的学生是在电子邮件、即时通讯和现在基于网络的社交网络论坛(如twitter)的时代长大的时候我的空间。这一代学生习惯于在网上建立人际关系,因此网络教学并没有什么真正的缺点。一个潜在的关键优势是,对于那些在传统课堂环境中可能太害羞而不敢说话的学生来说,参与在线聊天或其他形式的非传统讨论可能不那么可怕。

这是一个非常有趣的想法,先生,如果力学可以提供一个远程教育从所有领域的工程万博manbetx平台力学。全世界都在关注这个网站上所有的评论和建议。也许,我们亚洲人可以从你的“教育无国界”的伟大提议中受益,不分距离、种族、民族和文化。

亨利·谭的照片

即时讨论是iMechanica的核心。万博manbetx平台
在没有互联网的旧时代,我们有书。学生可以读同一本书;从这个意义上说,即使在古代,教育也是没有界限的。
然而,读书的人却不能交流思想,提出问题。在《iMechanics》中,情况有所不同;我们可以把我们的担忧,即使是愚蠢的担忧,摆到桌面上。

zhuling的照片

哈钦森博士和索,我现在在上内布拉斯加州林肯大学的断裂力学课。在我的文献阅读中,我遇到了两个术语:裂纹张开位移(COD)和裂纹尖端张开位移(CTOD)。这两项的区别是什么?COD可以作为预测裂纹扩展的标准吗?例如,对于给定的材料,我们是否可以说,如果张开位移超过一定值,裂纹就会扩展?谢谢你的帮助。

我的朋友们一直在谈论货到付款和交货时间,尽管他们在学校学习俄亥俄多明尼加大学他们不能告诉我这两个概念的区别。谢谢你的提问,谢谢所有回答我的人。

Dear Ling,在弹塑性材料中,裂纹扩展采用COD作为判据,由于裂纹尖端附近的塑性区有限,k判据不成立。然而,在SSY的框架内,cod标准等同于k标准(Kanninen and Popelar, 1985)。在本课讨论的j积分(a.a.w ells, 1979)评价之前,cod准则被认为是弹塑性材料的补充断裂准则。韧性材料裂纹的典型CTOD定义可在以下链接中找到:http://www.efunda.com/formulae/solid_mechanics/fracture_mechanics/fm_epfm_CTOD.cfm

根据我的理解,COD和CTOD指的是同一个术语,尽管它们在这里和那里的文献中可能有一点不同。例如,经典教科书《Advanced Fracture Mechanics》(Kanninen and Popelar, 1985)详细讨论了COD判据,其中COD一词实际上也就是CTOD。而在教科书《裂纹与断裂》(Broberg, 1999, pp. 575)中,它说COD和COA(裂纹张开角)通常写成CTOD(裂纹尖端张开位移)和CTOA(裂纹尖端张开角)。此外,在一些文献中,COD为裂纹尖端的总位移(通常为混合模式裂纹),而CTOD表示纯I型加载引起的裂纹尖端张开位移[如Sha等,Int.]。[j].骨折学报(2000):409-423。可能还有很多其他的。因此,当我们使用COD或CTOD时,我们需要注意上下文中使用的定义。希望这能说清楚。

Gopinath Venkatesan的照片

据我所知,COD最早是由Boyle[1962]引入的,用于直接测量裂纹长度(我的意思是不通过显微镜读数测量)。这本质上是顺应性的应变计读数(刚度逆,COD/负载)。我认为CTOD是指裂纹尖端的位移,与COD不同。这些天来,我一直认为CTOD是针对弹塑性领域开发的,而COD可以照顾到LEFM领域,但现在很困惑。我将审阅吴所引用的参考资料。谢谢。

Gopinath

远程教育开辟了许多可能性,越来越多的课程可供选择,我相信这对大学和人民都有好处,以前仅限于少数人的知识现在可以让许多人获得。

http://www.aptgroup.com/

李涵的照片

亲爱的中国,

我记得课程已经录下来了。我只是想知道该联系谁来重新审视这些有价值的材料。谢谢你!

李韩

索志刚的照片

李涵:我不记得整个课程都有录音,但是有些课可能有。我不知道这些cd在谁那里。

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