1999年季莫申科获奖感言，阿纳托尔·罗什科

小就是好

通过Anatol Roshko他是加州理工学院的教授

在田纳西州纳什维尔举行的1999年IMECE应用力学晚宴上，季莫申科获奖感言全文。

大卫·贝尔登宣布获奖的信确实令人惊讶，几乎是震惊。起初，我想知道这是不是你们可能听说过的另一个故事的例子，我相信这个故事起源于FSU。两个朋友在一个盛大的招待会上喝着鸡尾酒，其中一个注意到一个男人胸前几乎挂满了勋章。一个对另一个说:“你知道那些奖章是干什么用的吗?”另一个回答说:“嗯，你看到左上角的那个了吗?”那是一个错误;其他人也自动跟着走了。”我迁就自己的想法，但不是出于内疚。你看，我突然为自己不是美国机械工程师协会的会员而感到难过。曾经有过机会，但不知怎的，我让它们溜走了。一个原因是我担心另一波通讯、信息和其他文件的冲击，这些总是导致并需要关注。 Fortunately, ASME lost no time in relieving my guilt. In a few weeks I received a nice invitation and forms to fill out, and now I am Member No.6143358. And sure enough, information has begun to roll in: a beautiful, glossy magazine, notices of various meetings, etc.

我衷心地感谢那些提名我的人，感谢应用力学学部给我这个荣誉。我想向你们保证，虽然我不是一个木匠，但我的使命一直是应用力学，随着我演讲的进行，你们会看到这一点。

其他奖牌获得者都与季莫申科教授有些相识或联系。我的主要是通过结尾的“-ko”。我知道有些人认为蒂姆·奥申科是爱尔兰人，但你们大多数人都知道，他是乌克兰人。“-ko”几乎是肯定的识别。因此，尽管我没有有幸见到斯蒂芬·季莫申科，但我感到了某种联系。

最初，当贝尔登博士告诉我这个奖项和今晚的晚宴时，我认为应该发表一些获奖感言，而我刚才所说的就可以了。由于不是成员，我对应用力学部的例行公事并不熟悉。因此，几个月后，当尼德曼教授告诉我这个习惯时，我再次感到有点震惊，尤其是当他告诉我这应该是一个非技术演讲时;没有黑板，没有投影仪!并且需要一份通讯的书面副本!嗯，我这里有我难以辨认的手写笔记，我希望在截止日期之前能打印出来。

在一个非技术的谈话中，你想听到什么?幽默吗?建议吗?对该领域的评估和对未来的预测?对应用力学公共政策的看法?这些我都不擅长。所以我的演讲在一定程度上模仿了1997年的获奖者威利斯教授的演讲，我在AMD通讯上读到了他的获奖感言，非常喜欢。尼德曼教授和马杰夫斯基先生好心地提供了一些后印本。

主题是“如何在应用力学中追求一份令人满意的职业”，我对自己的工作非常满意。我是在职业生涯结束时才发现这个通用公式的，但也许其他人可以使用它。简单地说就是:“在正确的时间出现在正确的地点。”但有一个重要的警告:这些地方应该很小。正如您将看到的，我使用术语“场所”作为各种实体的概括。这就是这次演讲的题目。

我的职业生涯始于加拿大落基山脉一个煤矿小镇的一所小高中。毕业班有15人。贝尔维尤高中为我提供了良好的基础教育，一直到微积分入门。这个小镇是一个民族的熔炉，它很穷，每个人都很穷，但是三个高中老师都有大学学位!我仍然不知道它是如何运作的，以及为什么它现在似乎不那么有效，但我认为“小”这个词可能是一个线索。

从那里，我去了阿尔伯塔大学，当时的总招生人数约为2500人。我在土木工程班，总共15人左右，但在一个叫做工程物理的特殊轨道上，这让我可以用额外的数学和物理来代替混凝土搅拌等课程。Eng。理论物理。这个选项是土木工程系应用力学教授们的创意(当时还没有M.E.系);主要是结构和土力学。他们中的许多人都去了伊利诺伊大学读研究生。其中一个是我的好朋友乔治·福特，他是一名应用机械师，他去斯坦福大学和古迪埃一起工作，古迪埃是季莫申科的女婿，当时他还很活跃。所以我从乔治·福特那里了解了一些关于季莫申科的情况，他回到了阿尔伯塔，在那里建立了一个法医部门。

从阿尔伯塔省，经过一些转移，我来到加州理工学院在GALCIT进行研究生工作。实际上，这是航空系，但工程与应用科学系没有系。我想每个部门都太小了。我很幸运;我开始教授乔治·豪斯纳和唐·哈德森开设的应用力学课程。

1946年，加州理工学院的入学人数约为1500人，其中一半是本科生，一半是研究生。半个世纪后，它增长到2000左右，仍然是一半一半。在加州理工学院，“大”不是“大”。你可能注意到，最近《美国新闻与世界报道》将加州理工学院排在美国大学的前列(尽管它不是一所大学!)。你可能也听说过，大约在同一时间，洛杉矶县的另一个教育故事，即洛杉矶联合学区的危机。很难避免比较——不，不是和加州理工学院比较，而是和贝尔维尤高中比较。事实上，其中一个建议是将LAUSD分解成更小的单元。旧贝尔维尤学区的面积应该是合适的。(我的公共政策之旅到此结束。)

我很幸运，在我到达加州理工学院的第一天就进入了汉斯·李普曼的轨道。我看待事物和做事的方式在很大程度上受到了他的影响。汉斯对大很警惕。他喜欢精简:大笔资金会带来沉重的负担;你应该为你想做的研究寻求资助，而不是反过来;研究必须是令人愉快的，才能富有成效;“更小”使它更容易从挫折，甚至崩溃等中恢复过来。

与威利斯教授的观察相呼应，我认为，在学术界，一个富有成效的研究生涯是由三个因素帮助的，所有这些因素都与研究是由问题和质疑滋养的这一事实有关。一个理想的组合是教学、咨询和研究的结合;这个三角形的元素有建设性地相互补充。
要让人信服地教授技术材料，理解它是必要的，学生们鼓励你这样做。深入挖掘往往会发现，不仅是你自己的理解，而且往往是主题本身的差距。当我们在研究层面与学生互动时，我们会互相教导。李普曼很高兴地断言，即使在完成博士论文之前，学生也应该比任何人(包括他的导师)对自己的学科了解得更多。

导致问题和质疑的三角形的第二个元素是咨询，在与外部世界互动的广义上使用这个术语，无论是工业公司，政府实验室还是其他社会实体。我自己的作品也深受这些活动的影响。看着工程师们用不完美的技术解决棘手的技术问题，让我对他们完成工作的方式产生了一种健康的尊重和钦佩，这常常让我感到无能为力。我也意识到，即使是我们最好的学生，当他们踏入现实世界时，也可能会感到多么不称职。这导致了唐·科尔斯，在我们的课程中引入了一门新课程，正式名称为技术流体力学，非正式名称为肮脏流体力学，你在课本上找不到的那种。这使我们能够向未来的工程师和研究人员提供一些额外的帮助;同时它也影响了我们自己的研究，通过我提到的反馈过程。我想也会有关于脏固体力学的课程。

三角的第三个角，科学研究，处于顶点。费曼称之为“发现事物的乐趣”。兴奋或许是一个更好的描述。我很荣幸有过这样的经历。奥登教授在1996年的获奖感言中说:“我多次经历过这种现象。我经常对此感到惊讶，但又难以解释或合理化。”我本想在这里举几个例子，但是没有黑板或投影仪!但我已经答应给《应用力学评论》写一篇。

在我看来，应用力学研究的本质是最好由个人研究人员或小组进行。因此，让我们许多人担心的是，这种趋势是朝着大型研究人员联盟的方向发展，这些研究人员应该相互交流，跨学科交流。这是不可避免的定向研究，当政府加速资助研究时，许多有思想的人对此感到担忧，这一进程始于第二次世界大战期间。其他有思想的人指出，这是社会在研究上的支出能够继续甚至增加的唯一途径，而且无论如何，没有任何净损失的非定向研究，否则将蓬勃发展。也许这种更直接的研究趋势应该被视为对我所描述的三角咨询一角的贡献，个人可能仍然能够在一个大型财团的保护伞下从事他们的创造性想法。做点兼职可能会有帮助。事实上，生活可以很舒适，除了主任。但是，有创造力的人不可避免地会被排除在外。

同样令人不安的是，“大”似乎正在排挤一些曾很好地服务于应用力学的文化，即从重要但混乱的实际问题(我从Garry Brown那里借用的一个短语)中抽象出合理的科学问题。正如某人(普朗特尔?)所说，“没有什么比可靠的科学理论更实用了”。正是理想化的模型，导致了分析性的描述，揭示了大自然最内在的运作方式，它们有助于培养工程师做“肮脏”工作所需的“直觉”。这种文化不应该减少;它已经很小了。

主席先生，我再次感谢您和本司给予我的荣誉，感谢美国机械工程师协会(ASME)让我报名参加，感谢观众给我这个机会在这里演讲。