纽约时报文章《终极远程教育》

亲爱的米歇尔:

你们知道，约翰·哈钦森和我在教断裂力学课程现在是长途电话。我们在哈佛给哈佛和麻省理工学院的学生讲课，也通过网络给内布拉斯加州大学的学生讲课。现在我们总共有18名学生。你可以读到他们的自我介绍和他们为什么选这门课．

我们费了不少劲，还得到了It人员的大力帮助，才把我们连上了网络。根本的问题是很少有人在做远程教学，所以需求很少。例如，哈佛大学工程与应用科学系几年前花了一大笔钱建造了这样一个教室，但没有人记得它曾经被用于远程教学。现在设备已经过时了，我和约翰这次不能用了。IT人员告诉我们，要将一个教室转换为远程教学，你需要花费大约10万美元。即使这样，设备也不理想。

我想未来远程学习的技术将会完善，这样我们在课堂上就不会有距离感。然后我们将只关心班级的规模，长途或短途。例如，我在哈佛教过的最大的一个班大约有30名学生。我可以经常问学生问题，学生可以打断我。许多学生在反馈中提到，他们在课堂上有一种参与感。我想，如果班级人数超过30人，这种互动是不可能的。

然而，在哈佛，有些课程非常受欢迎，每个班级都有数百名学生。我想对于这样的一个班级，如果班级一次有1000甚至10000名学生并不重要。我们可以请一位明星老师直播讲课。学生可以在不同的时间观看讲座。当这种情况发生时，我们会重新考虑我们的工作保障，或者可能会找到很多理由来小班授课。事实上，广播讲座的技术已经有一段时间了。为什么这个想法没有流行起来?

当然，远程教学也会带来一些简单的好处。这里的一些生物课是剑桥大学和波士顿大学的学生同时上的。远程教学省去了学生往返两地的麻烦。

这是一个令人兴奋的时代，无论是教师还是研究人员，还是从事任何专门从事知识的职业。即使是一个理论家也可以在互联网上搞实验!

“第二人生”中的远程学习很有趣。我很好奇是否有技工有玩过《第二人生》之类万博体育平台的游戏。

我对《第二人生》在教育领域提供的机会非常感兴趣。它促进了学生和教授在虚拟世界中的会议，而没有在物理位置会议的负担，并且使用聊天格式作为通信手段，它还允许讨论。然而，考虑到它在力学教育中的特殊用途，我发现了一些局限性。

正是因为通信的方式是通过聊天，所以似乎很难写出力学方程。这也是我们在iMechanica上发博客时遇到的问题。万博manbetx平台写方程很困难，而且模仿各种希腊字母和数学符号通常也很乏味。这将使教授难以授课，而作为回报，学生们会提出问题。这将要求整个班级在课程开始前都能熟练地写出方程式。我想知道第二人生是否考虑过促进这一过程。

另一方面，我也担心在虚拟教育的前景下学生的社交生活。第二人生是一个很好的工具，当一个人想与其他专家在一个领域进行一些讨论，或者教一个非常受欢迎的课程，这只要求学生在他们的电脑前花很少的时间。它仍然可以让学生在虚拟世界之外拥有真实的生活。然而，使用第二人生来完成全日制课程将要求学生在虚拟世界中与所有的同学和教授见面，而不是真正要求他们见面或相互认识。这似乎是一个机器般的世界。“第二人生”能否流行起来，最终可能是一个偏好问题，但我认为，对人际关系的需求将永远存在。