作为一所对社会负责的大学

考虑到现在和
未来全球的挑战，是大学的社会责任
通过全面了解社会的需要，为社会做出贡献
以及当前和未来的问题，并准备好应对它们
(CMES, 2009)从这个意义上说，由于其
能够在知识创造，推广和
传播方面，大学成为政府的最终指导
在寻求解决不平等和排斥问题的方法中拥有。
从而达到更高的教育水平，促进培训
关心公民，致力于寻求福利和进步
他们的人民。大学的社会使命包括
传递必要的文化、价值观、技能和态度
实现道德，负责任，关心和改变行为的
人类。因此，它应该鼓励他们的融合和
参与经济、政治、社会和文化领域。
拉丁美洲和联合国高等教育区域会议
加勒比(CRES2，西班牙语缩写)，在卡塔赫纳举行
2008年，提出了对拉丁美洲和非洲的教育的需求
为民主共存和容忍作出贡献
大陆认同和团结合作的精神，并以
为穷人创造平等的获取机会，促进
本区域社会的社会和生产转型。因此,
教育质量承诺价值观和公共目标
永远不能成为一个更不平等和野蛮的因素，相反，它
应该产生的机会和可能性，以满足更多
先进的文明。作为其社会责任的一部分
大学应该把人类面临的紧迫和严重的问题放在最重要的位置
它的议程中心，定向知识和所有关键技能
鉴于自由，社会正义，和平和
发展。这样，高等教育对社会的反应
要求必须基于反思、严谨、批判和
承诺
1联合国教科文组织世界高等教育会议。的社会
高等教育的责任。巴黎,2009年。最后公报
ED.2009 / CONF.402/2。:
http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf
2 . c
联合国教科文组织。联合国高等教育区域会议宣言
拉丁美洲和加勒比地区。卡塔赫纳德印第安斯，哥伦比亚，2008。
:http://www.iesalc.unesco.org.ve/docs/wrt/declaracioncres_espanol.pdf
大学社区确定其目标并实现其工作指导方针的能力。
这些
这些思想充分影响了古巴大学在联合国的承诺
不断努力提高其产品的科研、教学质量
并且延伸到部里的科学政策
古巴共和国高等教育的重点是获得
研究成果相关性强，以解决主要问题
我们国家的社会经济发展。这些科学成果
的各个部门和部门的应用和推广
经济，以及社会的其他领域。另一方面，
大学与国家机关、企业和
正在增加其他实体，以满足专业人员的培训
并根据改进需求选用最适合的研究生
training4。
在国际大会的开幕大会上
2012年，古巴前高等教育部长米格尔
Diaz-Canel Bermúdez说:
“如果我们接受大学是
最能保存，加强和
在最广泛的意义上传播文化，这是合乎逻辑的期望
学校是把最先进的知识应用于社会的地方
服务和维护人类，在最全面和
包容的方式是可能的。可以说，我们需要强烈地
为两个密切相关的信念辩护。第一个是更高
教育应该被视为一种社会公共资产
作为一个整体的社会，第二是它在很大程度上是它所关心的
鼓励变革，而不仅仅是对新的发展做出反应……”
的
概念元素来源于社会责任
大学政策的实施和投入方式多样
实践行动要努力，构成重要课题
讨论，以面对当前的挑战和未来的方向
当代高等教育。
要加深，请参见:Aponte - Hernández;
大肠(2008)。design, inclusión y equidad en la Educación Superior en
美国拉美裔。见:美利坚合众国的发展趋势Educación
拉丁美洲和加勒比地区。IESALC-UNESCO, 2008年。
4Alarcón奥尔蒂斯，R，部长
高等教育。高等教育部向全国报告
人民权力大会(议会)。2012年7月。
5 Diaz-Canel
Bermúdez，硕士，现任部长会议副主席。
2012第八届国际大学学术大会开幕式
高等教育部，哈瓦那，2012年2月。
由于
说明了原因，古巴共和国高等教育部
古巴大学呼吁第九届国际大会
高等教育“大学2014”，为社会负责
在关于大学的辩论中，一个问题显得尤为重要
我们需要大学。
科学委员会，大学2014。